有次一个家长打电话说张老师给我问问你班某某的电话，我问原因家长说在家批评了孩子几句一摔门走了，现在10点了孩子没回家，看是不是在某某家。每到初二，家长与我交流最多的话题就是初二的孩子怎么这样难管。就不敢说一句话，不知哪句话说不顺心，人家一摔门就走了。更有因为一点小事，爷俩一个拿面杖一个拿拖把。
孩子到了初二怎么变了这么多？
其实从心理学上看这是很正常的行为。孩子14、15岁进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，让我们来看看这一时期的几个特点：
1、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
2、独立性增强。总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
3、感情的变化非常显著。在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人"一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情…… 当然，还不止这些。
由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，不仅使青少年自己感到茫然不知所措，有时也会让我们做家长的不知如何应付。往往是这一个问题还没有解决，另一个问题又来了。所以多数中学生的家长都感到了累----心累！
我们家长与初二孩子沟通应有什么样的法则呢？
南风法则
北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。 南风法则告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点。客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩 子。
我记得自己上初二时，一天，我和妹妹玩，她不知什么原因哭了，我的母亲随口就说了一句：“你这么大了就不能让着她？”我一下就发怒了，狠狠的推了我的母亲一把。推完我就傻了，天，我做了什么事。而母亲却轻轻的笑了一下。“娟，妈是不是错怪你了。”
整整一周我都是在困惑与自责中渡过，我困惑自己为什么会推那一下，自责自己的不孝。而母亲丝毫没有责备我，更让我内疚，我暗暗发誓再也不能这样。现在反思，一个14岁的孩子是极难控制自己的情绪的。但是母亲的沉静与温柔，使自己归于理智，至今我都感激母亲那天的做法。
不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。孩子不论有么发怒，你一定要保持心平气和。其实现实中往往是我们先发怒才激发了小犟驴的。初二的孩子强烈的自我意识，是特别易怒的。孩子都是我们的影子，遇到事时想一想自己年少时曾犯过同样的错吗，那时自己是什么心态。
二、三明治法则
就像核心内容夹在中间层的三明治，当向孩子提出建议尤其是批评性建议时，为了让孩子能接受，最好在表达自己的核心意见之前，先对孩子的相关方面表示认同。意见表达完毕，别忘了给他希望和鼓励，以使他保持信心和愉悦的心情，不至于有被打击的挫折感。
请尽量用表扬或鼓励结束你的批评。就像吃药，目的都是为了治好病，但为了让病人更容易吃下去，药的外面常常先裹上一层糖衣。
例如；批评孩子玩电脑
常见方式：你怎么老是到玩电脑，你什么意思呀？看来我不打你还不行了。我警告你，以后别让我逮着！
三明治法：你一向表现都不错，最近怎么啦，（听他解释）微笑、鼓励、信任的眼神；看着他，把你对他的鼓励期望说出来。
三、剖根寻底原则
当孩子犯了我们认为的大错的时侯，我们要冷静的分析错误背后的原因。
疯狂英语的创使人李阳上高中时故意留长头发，看上去就像一个小混混。为此他的父亲对他又打又骂，可他就是要头发不要命。之后老爷子宣布李阳不是他的子，三年两人不说话。数年之后李阳在一篇文章中说“他不知道小时候，治鼻炎做电疗，我很胆怯不敢说疼，硬是把脸给烫伤了，怕别人笑我一直留长发，。”试想如果李阳的父亲能心平气和的与他沟通，明白留长头发只是为了男孩子的自尊，然后引导李阳什么是真正的尊严，父子俩还会有长达三年的冷战吗？
一个父亲刚买了一辆车，放在家门口，转出调皮的儿子就在车上划了许多痕迹，父亲怒火中烧把孩子狠狠的打昏过去，送孩子去医院后父亲才发现孩子在车上划的是爸爸我爱你。
我班一学生一夜未归，回来对我说原因。他是成绩差就去训练排球，他的父母去看他练时发现，其他运动员都是在网前抢来抢去而他却只是站在后面接球。就当着所有人的面骂他是个训球，干啥都不成。而真正的原因是孩子打的是侧卫，教练叮嘱他只能在自己的范围不能越线。父母的训斥让他在同学面前丢了人，他不愿意回家。
四、鱼缸法则
养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。 对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩 子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空 间。
尤其是假期，孩子提出和同学出游，应大为赞扬并给予支持。《我的事业是父亲》的作者蔡笑晚培养六个孩子成为了博士，他就一直鼓励孩子出去游历。不怕孩子玩就怕呆子家里玩电脑。你可问清孩子去哪里、和谁，做什么事。怎么和她联系。我班5个孩子国庆节就自己组团去方特玩。回来写得作文特好。
孩子们一直怕写作文，是因为他没有生活没有经历。真的不放心也可悄悄的跟去看看。
五、立规则法则
如今，李天一成为了坑爹的代名词，在生活中，我们也不难发现，母亲会表现出更多的包容，父亲更喜欢给孩子立规矩。如果连父亲都不舍得给孩子立规矩，那么往往就会没有人给孩子立规矩。李双江的儿子无照违法驾车并殴打他人的事情，就是典型的没有规则意识的行为，而这正是李双江对孩子缺乏管教、没有给孩子立规矩造成的。在今日说法栏目里有一位嘉宾叫李玫瑾，就是那个满头白发女教授，她在分析知名歌唱家李双江的神童儿子李天一犯罪时说了三句教育原则。
一是6岁前对他说不。以无声静观让孩子知道：哭闹没有任何用处。这是让他知道你的态度：你不能想干啥就干啥，我说不行，你闹就没用！这是有意培养孩子的克制性。
二是在6岁前有意对他进行延迟满足。方法是有意带他去商店，看完一个玩具不要当天买回，要让他知道：这玩具的钱相当于家庭什么样的开支。若要买需要等爹妈上班挣钱，需要家里节省开支，计划后才能买回。延迟满足就是有意地培养孩子的耐性。
三是在6岁之前对他进行诱惑训练。方法是给他两天的零嘴食物让他自己决定怎么吃，并在他克制后奖励，在他缺乏克制后匮乏，让他知道，面对诱惑要先自我权衡利弊，然后克制自我，这样才有更多的利益。为了明天必须克制今天的欲望满足。
初中孩子在父母身边的时间还比较多。如果这一阶段没有对他说不，恐怕他大了以后就会遇到法律对他说不；如果他没有被延迟满足，他大了以后就会随欲望而动；如果他没有经过诱惑训练，他长大后就会不计后果，肆意妄为。
在初中阶段，父亲一定要管孩子，孩子已经厌烦了母亲的唠叨。他需要父亲的引领。
六 罗森塔尔法则
希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。
我们应对孩子永远有期望也许今天你说了他没听，但明天也许就听了。也许你说了一周他没改，但也许一个月后他改正了。让我们耐下心来，做好我们应做好的事。近日微信上传了《一个落后生父亲在家长会上的发言》，“教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。”
朋友们，让我们把父亲母亲当作人生的事业来做吧，学习新的理念，不断的自我反思，让我们把更多的时间给予我们的孩子吧，让我们更智慧的和孩子相处吧。